
پرسشنامه استاندارد
پرسشنامه باورهای خودکارامدی تحصیلی ASBEQ
باورهای خودکارآمدی تحصیلی بیانگر اطمینان فرد به توانایی خود در انجام موفقیتآمیز تکالیف تحصیلی، در یک طراز مشخص، میباشد. محققان مختلف، به منظور بررسی مفهوم باورهای خودکارآمدی تحصیلی، ابزارهای متفاوتی را گسترش دادهاند. در یک سطح کاملاً ویژه از اندازهگیری مفهوم باورهای خودکارآمدی تحصیلی، سوالات تشکیل دهنده مقیاس خودکارآمدی تحصیلی، یک درس خاص یا محتوای درسی ویژه را اندازهگیری میکنند. بر این اساس، طبق دیدگاه برخی از محققان، خودکارآمدی تحصیلی بیانگر اطمینان فرد به توانایی خود در ارایه پاسخ صحیح به آن دست از سوالاتی است که دانش محتوایی یک درس خاص را اندازهگیری میکنند. برای مثال، مقیاسهای خودکارآمدی کلامی و ریاضی و مقیاسهای خودکارآمدی هندسه و جبر پیشرفته جزو آن دسته از مقیاسهایی هستند که دانش وابسته به محتوای یک درس خاص را اندازهگیری میکنند. شواهد تجربی متعددی نشان دادهاند که مفهوم باورهای خودکارآمدی، در پیشبینی و تبیین الگوهای رفتاری افراد در بافتهای مختلف، موثر میباشند. در نظریه شناختی اجتماعی بندورا فرض میشود که باورهای خودکارآمدی، در تعیین فعالیتهایی که افراد تعقیب میکنند، میزان تلاشی که آنها برای تعقیب فعالیتها به کار میگیرند و سطوح متمایز مقاومت افراد در مواجهه با موانع احتمالی، مهم میباشد. بندورا خودکارآمدی را به عنوان باور فرد به انجام عمل مطلوب در کنار آمدن با موقعیت میداند. وی چهار منبع را در تحول این مفهوم مطرح کرده است. این منابع شامل تجارب تسلط بر امور تجارب مشاهدهای، قانعسازی کلامی، وضعیت فیزیولوژیک میباشند.
تعداد سوالات:۲۷