هرمنوتیک مثابه روشی در پژوهش های تربیتی | انجام پایان نامه ، تحلیل آماری ، چاپ کتاب. کاملاً تضمینی |

هرمنوتیک  مثابه روشی در پژوهش های تربیتی

پیشرفت تحصیلی دانشجویان یکی از شاخصهای مهم در ارزیابی آموزش و پرورش است و تمام کوشش ها و کشش های این نظامدر واقع برای جامۀ عمل پوشاندن به این امر است. بنابراین هدف پژوهش حاضر بررسی رابطۀ بین سبک های تفکر دانشجویان باپیشرفت تحصیلی آنان می باشد.جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان دانشگاه فردوسی مشهد بودند. نمونه ای به حجم ۳۵۲ نفر۳۳ درصد مرد و ۰۳ درصد زنانتخاب شد. ابزار مورد استفاده مقیاس سبک های تفکر و روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها علاوه بر روش های آمار توصیفی میانگین و انحراف معیار، همبستگی پیرسون، رگرسیون گام بهگام، از روش آمار استنباطی  نیز استفاده شد. ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که فقط بین سبکهای تفکر سلسله مراتبی با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که پیشرفتتحصیلی بر اساس سبک های تفکر قابل پیش بینی است. با توجه به وزنهای بتا فقط سبک تفکر سلسله مراتبی در میزان نمره پیشرفتتحصیلی نقش دارد. آزمون MANOVA نشان داد، بین دختران و پسران از لحاظ سبک تفکر اجرایی، قضایی، سلسله مراتبی،هرج و مرج سالاری، بیرونی، و محافظه کار تفاوت معناداری وجود دارد اما بین گروهای آموزشی مختلف از لحاظ سبکهای تفکرتفاوت معناداری وجود نداشت. با توجه به یافته های به دست آمده از پژوهش حاضر می توان بیان داشت که سبک تفکر سلسلهمراتبی مهمترین نقش را در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دارد.پیشرفت تحصیلی دانشجویان یکی از شاخص های مهم در ارزیابی آموزش و پرورش است و تمام کوشش ها و کشش های این نظامدر واقع برای جامۀ عمل پوشاندن به این امر است. به عبارتی جامعه و به طور ویژه آموزش و پرورش، نسبت به سرنوشت، رشد وتکامل موفقیت آمیز و جایگاه فرد در جامعه علاقه مند است و انتظار دارد فرد در جوانب گوناگون اعم از ابعاد شناختی و کسبمهارت و توانایی و نیز در ابعاد شخصیتی، عاطفی و رفتاری آنچنان که باید، پیشرفت کند و تعالی یابد.